Comunicação Alternativa

O que são os PCS • Picture Communication Symbols (Símbolos de Comunicação Pictórica)

Os Símbolos de Comunicação Pictórica (PCS) formam um sistema de comunicação completo com mais de 11.000 símbolos e foram originalmente desenhados para criar, rápida e economicamente, recursos de comunicação consistentes e com acabamento profissional. São utilizados extensivamente em inúmeros tipos de atividades de aprendizado e pesquisas científicas. Os símbolos PCS apresentam grande transparência e inteligibilidade e foram criados no início dos anos 80 pela fonoaudióloga americana Roxanna Mayer Johnson, compondo atualmente o conjunto de símbolos mais difundido em todo o mundo.

Embasamento científico:A ISAAC - International Society for Augmentative and Alternative Communication, associação mundialmente conceituada e respeitada no campo da Comunicação Alternativa publica há anos o AAC Journal que apresenta importantes pesquisas sobre comunicação alternativa e muitas delas apresentam trabalhos sobre os três sistemas simbólicos mais difundidos em todo o mundo: o PCS, o Blissymbols e o Rebus. Da mesma forma, a ASHA - American Speech-Language-Hearing Association possui um extensa relação de pesquisas envolvendo o sistema de símbolos PCS.

Utilizados por terapeutas brasileiras também desde a década de 80, encontramos no Brasil uma extensa produção científica que refere os símbolos PCS em trabalhos universitários, em programas de especialização, mestrado, doutorado e outros apresentados em congressos, como aqueles organizados pelo capítulo brasileiro de sócios da ISAAC Internacional, a ISAAC Brasil.

Exemplo de prancha de comunicação com símbolos PCS

Características da simbologia PCS: • Desenhos simples e claros, de fácil reconhecimento; • Adequados para usuários de qualquer idade; • Estão divididos em seis categorias de palavras: social, pessoas, verbos, descritivo, substantivos e miscelânea; • Facilmente combináveis com outros sistemas de símbolos, figuras e fotos para a criação de recursos de comunicação individualizados; • Extremamente úteis numa grande variedade de atividades e lições. • Disponíveis através dos softwares Boardmaker e Escrevendo com Símbolos. No Brasil, nos últimos 14 anos os símbolos PCS se popularizaram com a introdução dos recursos traduzidos, e vêm sendo amplamente utilizados por educadores em muitas instituições e escolas e por terapeutas que trabalham com a Comunicação Alternativa. Clientes que utilizam os símbolos PCS através do Boardmaker ou Boardmaker com Speaking Dynamically Pro: 46 Universidades; 635 Instituições, Hospitais e Escolas Particulares; 484 Terapeutas; Mais de 23.300 Escolas Públicas. *Posição em outubro/2011

Fonte: http://www.clik.com.br/mj_01.html

A funcionalidade do professor do “AEE” (Atendimento Educacional  Especializado) deve assumir a postura de frequente  interlocutor em busca do acolhimento, da aprendizagem, do acompanhamento e da avaliação no que diz respeito ao processo de ensino e aprendizagem do aluno público do AEE, desafiando-o a desenvolver o intelecto e a autonomia pessoal.

O espaço da sala multifuncional é organizado com móveis e materiais, jogos funcionais para favorecer e objetivar a eliminação das dificuldades apresentadas pelos alunos especiais.

Enquanto a  atuação do professor na sala multifuncional  tem um olhar voltado na perspectiva de práticas de inclusão , fazendo uso de professor acolhedor, pesquisador, desafiador, estimulador, desempenhando o papel de adquirir, construir, produzir materiais didáticos específicos as necessidades especiais de cada aluno em atendimento.

Constata-se que é importante considerar essas atribuições do professor do  AEE  e esclarecer que é imprescindível reservar tempo e disposição para o estudo de caso que encaminhará de forma efetiva a construção do plano de atendimento educacional especializado que permita a evolução de cada aluno em suas particularidades.

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Encontrei este blog de Silvia Ester Orrú que tem a finalidade de espaço de discussão acerca da educação inclusiva.

Há um artigo  reflete as condições sociais, legais e humanas em relação aos avanços e desafios percorridos pelas políticas públicas na perspectiva da educação inclusiva, uma análise desde a legislação brasileira a práxis nas escolas brasileiras. Gostei da leitura por isso estou postando.

O endereço é: www.educacaoinclusiva-seo.blogspot.com.br

Artigo: Avanços e desafios nas políticas públicas para crianças e adolescentes com necessidades especiais- ORRÚ,S.E

Endereços da Internet

Artigo: Avanços e desafios nas políticas públicas para crianças e adolescentes com necessidades especiais- ORRÚ,S.E  (http://www.educacaoinclusiva-seo.blogspot.com.br)

Vídeos sobre Tecnologia

Vídeo- Shift Happens Duração- 7min 38seg. com legenda Http://www.com youtube.com/watch? O vídeo mostra toda a rapidez na informação pelo uso do sistema online num ecossistema virtual, exemplifica a tomada de decisão que algumas instituições estão aderindo entrando nesse ecossistema virtual, mostrando num gráfico o crescimento grandioso.Tudo é dinâmico, multiplicador,as palavras , as informações, novos pensamentos. O próprio vídeo sugere uma reflexão para as pessoas o que estamos fazendo quanto a essas mudanças. Rafinha 2.0 Duração:9min 36seg. em Português Http:// www.youtube.com/watch? Web 2.0 Duração: 4min 32seg. com legenda em Português htpp://www.youtube.com/watch? Web é um termo usado para nomear geração de comunidade e serviços, o ambiente virtual é cada vez mais dinâmico, os usuários participam e interagem uns com os outros através de ferramentas como blogs, sites de redes sociais, partilhamento de vídoes, o próprio usuário cria e organiza o conteúdo e ai vem Rafinha que é a geração nascida em meio ao "ecossistema virtual", suas experiências é a denominada "geração c", inserida no conteúdo, colaboração e conectado.Para mim não é nada natural essa turbulência de clicks, a vivência foi de "tira a mão pra não quebrar" daí nasceu o medo de mexer.Com toda interatividade, dinamismo a "Web é uma rede que conecta computadores mas também uma rede que conecta pessoas" um mundo paralelo e sintonizado, essas tecnologias estão alterando o viver da sociedade mundial.

O ambiente de EaD favorecendo a construção da aprendizagem.

   Atividade da 3ª semana: leitura de dois textos disponível na web do especialista em projetos da educação presencial e a distância José Manuel Moran. 

   Parabenizo a equipe pela escolha do texto. Moran em sua criatividade, sabedoria e entendimento,  com autoridade  exemplifica com clareza as características de um bom curso a distancia.

      Essa “forma de juntar os ingredientes que faz a diferença”, os cursistas e toda equipe são parceiros nessa forma de juntar a vontade de aprender, de olhar,  de pesquisar, de amadurecer,  de compartilhar e de gerenciar são contribuições sólidas para efetivar o aprender com qualidade. Transformar o espaço virtual vivo em acessos de investigação, de pesquisa, de contribuição, faz ampliar o processo de ensino aprendizagem tanto individual como no coletivo.

      Um bom curso é aquele que desperta em cada participante a vontade de continuar e cada vez mais colaborando de maneira enriquecedora, efetivando a vivência dando significado aos aspectos pessoal e profissional. E assim diz Moran “um bom curso é aquele que nos entristece quando está terminando e  nos motiva para encontrarmos formas de manter os vínculos criados” , tantas contribuições valiosas focaliza a desejada educação de qualidade.

  Texto 1: O que é um bom curso a distância?  (http://www.eca.usp.br/prof/moran/bom_curso.htm)

  Texto 2: Contribuições para uma Pedagogia da Educação on-line  (http://www.eca.usp.br/prof/moran/contrib.htm)